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Formation Savanturiers – Astrophysique : enjeux et méthodes de la recherche
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Séminaire : « Les dispositifs pédagogiques à la loupe »
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Origine de la vocation 1/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Renouvellement permanent des savoirs historiques 2/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Duby, Le Goff et Boucheron 3/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Construire des récits entraînants 4/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Pluralité des usages publics de l’histoire 5/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Administrer la preuve scientifique en histoire 9/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Faire de l’histoire avec les images 7/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Avant d’interpréter, décrivez ! 8/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Léonard de Vinci a-t-il rencontré Machiavel ? 6/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Distinguer croyances, imagination et savoirs 10/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – Homologie entre le travail en classe et celui du chercheur 11/12
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Rencontre avec Patrick Boucheron – L’histoire doit dire quelque chose de nos vies 12/12
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Séminaire : « Les usages créatifs du numérique »
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Capsule : « Climatologie vs. Météorologie » 1/3
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Capsule : « Santé – Santé et Alimentation » 2/2
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Capsule : « Santé – Les mécanismes de la nutrition » 1/2
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Capsule : « Climatologie – La fonte des glaces et le réchauffement climatique » 2/3
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Capsule : « Neurosciences – Sciences cognitives : des enjeux multiples pour l’humain » 1/3
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Capsule : « Neurosciences – Observer le cerveau pour comprendre la cognition » 2/3
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Mon expérience d’intervenante périscolaire – Design pédagogique
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Mon expérience d’intervenante périscolaire – Apprendre par la recherche dans un cadre ludique
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Mon expérience d’intervenante périscolaire – Contenus scientifiques
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Projets des classes du réseau de la Mission Laïque Française (MLF) au Liban – Élémentaire et Collège
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Ressource : « Serre connectée » – Les données
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Webinaire : « L’école à la maison » 1/4
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Webinaire : « Home Stress Home » 9/9
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Webinaire : « L’école à la maison – Présentation de l’enquête » 2/4
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Webinaire : « L’école à la maison – La place du numérique dans l’enquête » 3/4
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Webinaire : « L’école à la maison – Avantage des familles CSP+ (connaître les attendus implicites de l’école) » 4/4
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Webinaire : « Les pratiques numériques des enseignants – Rapport sur le service public numérique pour l’éducation »
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Webinaire : « Home stress home – Le projet » 8/9
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Webinaire : « Home stress home – Une population de 3 à 25 ans » 7/9
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Webinaire : « Home stress home – Présentation du site » 6/9
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Webinaire : « Home stress home – Un projet au service de la société » 5/9
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Webinaire : « Home stress home – Une recherche evidence based » 4/9
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Webinaire : « Home stress home – Ouvrir des portes pour discuter et accompagner le stress chronique » 3/9
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Webinaire : « Home stress home – Accompagner les jeunes » 2/9
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Webinaire : « Home stress home – Des perspectives pour le projet » 1/9
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie » 2/7
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Webinaire : « Les pratiques numériques des enseignants – Conditions d’appropriation du numérique » 4/4
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Webinaire : « Les pratiques numériques des enseignants – Rapport sur le service public numérique pour l’éducation » 3/4
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Webinaire : « Les pratiques numériques des enseignants – Diversité de données collectées » 2/4
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Webinaire : « Les pratiques numériques des enseignants – Ce que le numérique fait à l’École » 1/4
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Webinaire : « Se repérer dans la galaxie de l’école à la maison » 1/5
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie » 1/7
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie – 4 grands types d’évaluation » 7/7
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie – Scallon » 6/7
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie – Les pratiques de l’évaluation formative » 5/7
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie – Les représentations de l’évaluation par les enseignants » 4/7
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Webinaire : « Évaluer en temps de pandémie – Repenser l’évaluation » 3/7
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Webinaire : « Se repérer dans la galaxie de l’école à la maison – La place des familles au fil des époques » 5/5
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Webinaire : « Se repérer dans la galaxie de l’école à la maison – Forme scolaire et prise en compte des parents » 4/5
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Webinaire : « Se repérer dans la galaxie de l’école à la maison – Pédagogisation de la vie quotidienne » 3/5
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Webinaire : « Se repérer dans la galaxie de l’école à la maison – Une co-éducation à développer » 2/5
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Boîte à outils – Justice climatique 1/3
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Projet Chimère – Présentation générale
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Projet Chimère – Le projet d’Adrien
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Projet Chimère – Le projet d’Élise
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Projet Chimère – Le projet de Vincent
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La justice climatique – De quoi s’agit-il ? 1/2
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La justice climatique : La hiérarchie des normes 2/2
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Justice
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Formation Savanturiers – Les objectifs des projets Savanturiers 2/7
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Formation Savanturiers – Les défis de l’enseignement et de la continuité pédagogique 4/7
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Formation Savanturiers – Les étapes de la recherche en laboratoire 5/7
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Formation Savanturiers – Monter des projets Savanturiers dans le second degré 6/7
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Formation Savanturiers – La coordination de projets Savanturiers à l’échelle du territoire 3/7
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Formation Savanturiers – Des collectifs inédits dans la cité éducative de Creil 7/7
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Formation Savanturiers – Que peut faire l’école pour la génération anthropocène ? 1/7
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Carnet Numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) – Présentation 1/6
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Carnet Numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) – Préparation du projet 2/6
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Carnet Numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) – La question scientifique 3/6
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Carnet Numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) – Travail sur les sections de recherche 4/6
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Carnet Numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) – Travail individuel sur un formulaire 5/6
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Carnet Numérique de l’Élève Chercheur (CNEC) – Pilotage de la recherche 6/6
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Festival des idées – Éduquer à l’ère de l’Anthropocène
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Cycle de développement professionnel des enseignants : rôle et retombées 1/5
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Cycle de développement professionnel des enseignants : l’expertise enseignante 2/5
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Cycle de développement professionnel des enseignants : travailler en collaboration avec des tiers 4/5
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Cycle de développement professionnel des enseignants : les processus cognitifs mobilisés lors des apprentissages 3/5
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Webinaire – Les Savanturiers de l’alimentation durable
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alimentation durable
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Séminaire 2/3 : « Comprendre les changements climatiques et le fonctionnement du GIEC »
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Justice
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Séminaire 1/3 : « Energie et humanité »
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Justice
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Webinaire : « Comment exploiter le kit alimentation durable en classe ? »
alimentation
alimentation durable
santé
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Webinaire : « Pratiques pédagogiques efficaces pour l’enseignement des sciences »
alimentation
alimentation durable
santé
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Webinaire : « Les cobénéfices santé humaine / santé planétaire des systèmes alimentaires »
alimentation
alimentation durable
santé
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Séminaire 3/3 : « Le système Terre en 2024 : état des lieux »
climat
environnement
Justice
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Boîte à outils – Justice climatique 3/3
climat
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Boîte à outils – Justice climatique 2/3
climat
environnement
Justice
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MOOC – Éducation par la recherche : climatologie à l’École 2/2
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MOOC – Éducation par la recherche : conversion numérique à l’École 1/2
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MOOC – Éducation par la recherche : conversion numérique à l’École 2/2
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Éducation par la recherche : climatologie à l’École 1/2
climat
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MOOC – Éducation par la recherche : conversion numérique à l’École 3/3
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Ecole
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MOOC – Neurosciences – Restituer pour essaimer 9/9
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MOOC – Neurosciences – Mettre en oeuvre une expérience 6/9
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MOOC – Neurosciences – Affiner le protocole de recherche 5/9
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MOOC – Neurosciences – Faire émerger un nouveau questionnement 8/9
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MOOC – Neurosciences – Recueillir, organiser les données 7/9
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MOOC – Neurosciences – Recueillir un questionnement fertile 2/9
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MOOC – Neurosciences – Faire évoluer le questionnement des élèves 4/9
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MOOC – Neurosciences – Découvrir et comprendre les méthodes de la recherche 3/9
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MOOC – Neurosciences – Se lancer dans le projet avec le chercheur 1/9
cerveau
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MOOC – Neurosciences – Évaluer vos élèves 10/10
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MOOC – Neurosciences – Mettre en forme les résultats 9/10
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MOOC – Neurosciences – Chercher pour apprendre 1/10
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MOOC – Neurosciences – L’erreur de la preuve anecdotique 3/9
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MOOC – Neurosciences – Le biais de sélection 2/9
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MOOC – Neurosciences – Des études biaisées 9/9
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MOOC – Neurosciences – Falsifiable 8/9
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MOOC – Neurosciences – Réplicabilité 6/9
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MOOC – Neurosciences – Prédictive 7/9
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MOOC – Neurosciences – Le biais de désirabilité 5/9
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MOOC – Neurosciences – Le double aveugle 4/9
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MOOC – Neurosciences – Introduction pour la mise en oeuvre de la recherche 1/9
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MOOC – Neurosciences – Dégager une question de recherche précise 4/10
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MOOC – Neurosciences – « Qu’entend-on par dresser un état de l’art ? » 3/10
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MOOC – Neurosciences – Proposer un protocole de recherche 5/10
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MOOC – Neurosciences – Recueillir les questions des élèves 2/10
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MOOC – Neurosciences – Interpréter les résultats 8/10
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MOOC – Neurosciences – Analyser les données 7/10
cerveau
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MOOC – Neurosciences – Organiser une expérience 6/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Les universités selon Humboldt FT-7/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Apprendre à apprendre 3/11
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MOOC – Éducation par la recherche – « Qu’est-ce que le CRI ? » 1/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Les intelligences multiples 6/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Open learning 11/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Le paradigme de l’éléphant 10/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Citoyen du 21ème siècle 9/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Formation des enseignants 4/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Le sens du mot « recherche » 1/3
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MOOC – Éducation par la recherche et tradition scolaire 2/3
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MOOC – Éducation par la recherche et tradition scolaire 3/3
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MOOC – Neurosciences – Réajuster les interventions 6/8
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MOOC – Neurosciences – « Connaissances attendues en atelier ? » 4/8
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MOOC – Neurosciences – Utiliser ses propres connaissances scientifiques 5/8
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MOOC – Neurosciences – Proposer des exposés en atelier 3/8
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MOOC – Neurosciences – Intégrer les questions des élèves en atelier 2/8
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MOOC – Neurosciences – Produire pour mémoriser 7/8
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MOOC – Neurosciences – Partager pour apprendre 8/8
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MOOC – Neurosciences – Des activités pour se lancer dans un projet 1/8
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MOOC – Neurosciences – Organiser la recherche documentaire en atelier 3/12
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MOOC – Neurosciences – Diversifier les productions pour restituer 12/12
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MOOC – Neurosciences – Déclencher, recueillir, catégoriser les questions des élèves 2/12
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MOOC – Neurosciences – Utiliser une ressource vidéo 9/12
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MOOC – Neurosciences – Organiser le travail en groupe 10/12
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MOOC – Neurosciences – Organiser l’activité de recherche en atelier 8/12
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MOOC – Neurosciences – Utiliser le carnet du chercheur en atelier 11/12
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MOOC – Neurosciences – Vocabulaire et phraséologie en neurosciences 5/12
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MOOC – Neurosciences – Structurer un atelier périscolaire 6/12
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MOOC – Neurosciences – « Cibler les apprentissages en neurosciences ? » 4/12
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MOOC – Neurosciences – Embarquer les élèves 1/12
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MOOC – Neurosciences – Réaliser des expériences en atelier 7/12
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MOOC – Éducation par la recherche – Une scénarisation pédagogique et didactique 3/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Mener la recherche et recueillir des données 8/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Une visée productive des apprentissages 10/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Donner du sens aux données 9/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Préfigurer votre projet 2/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Les élèves, concepteurs du protocole de recherche 7/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Apprendre à problématiser 6/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Des pistes pour établir l’état de l’art 5/10
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Esprit critique
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Formation
MOOC – Éducation par la recherche – Carnet de l’élève chercheur 4/10
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MOOC – Neuropédagogie : mise en garde
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Intégrer le numérique – La recherche documentaire sur Internet avec les élèves 3/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Organiser et dynamiser le recueil des questionnements 2/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – « Intégrer le numérique pour quoi faire ? » 1/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Construire des cartes mentales 4/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Des outils de curation pour la classe 5/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Portfolios numériques et espaces de publication 7/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Solutions de visioconférence : échanger et communiquer 6/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Publier, partager et valoriser les apprentissages des élèves 10/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Traitements de texte, tableurs et diaporamas 9/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Éducation par la recherche : conversion numérique à l’École (notice)
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
(TRAILER) MOOC – Éducation par la recherche : conversion numérique à l’École
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Climatologie – Les bénéficiaires du projet 8/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Communiquer pour plusieurs publics 7/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Organiser et analyser les données recueillies 6/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Mettre en oeuvre la recherche 5/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Mettre en oeuvre un protocole expérimental 4/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Collaborer avec le chercheur 3/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Un projet climatologie : « Pourquoi et comment ? » 1/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Provoquer et recueillir les questions des élèves 2/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – L’importance des productions 3/3
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Exploiter des documents 2/3
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Choisir sa ligne conductrice 1/3
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – « Prolonger l’expérience, et après ? » 8/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Publier et présenter les travaux 7/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Travailler l’interdisciplinarité 6/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – La recherche avec les élèves 5/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Imaginer et concevoir un projet de recherche 4/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Organiser les investigations 3/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Se lancer avec ses élèves 1/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Les questions, sources de motivation pour les élèves 2/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Exploiter une impasse 10/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Rendre compte légulièrement de la recherche 12/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Exploiter les thèmes de recherche 9/12
climat
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MOOC – Climatologie – Imaginer, proposer, construire un protocole de recherche 8/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Organiser la mise en commun 2/12
climat
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MOOC – Climatologie – Organiser le travail en petits groupes 3/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Catégoriser les questions 7/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Traiter les questions des élèves 6/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Recueillir les questions des élèves 1/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Réaliser une mise en commun autour de la question de recherche 5/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Réflexions individuelles et carnet de chercheur 4/12
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Des compétences multiples 11/12
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Organiser les données recueillies : statistiques et informatique 6/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Restituer, communiquer, partager : un processus long et sélectif 7/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – La recherche à proprement parler : un travail varié 5/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Établir un protocole : observer, modéliser, analyser 4/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – À propos du changement climatique 2/8
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Différencier météo et climat 1/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Conclusion : la recherche, un levier pédagogique 8/8
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Établir l’état de l’art : organiser ses recherches 3/8
climat
environnement
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MOOC – Intégrer le numérique – Microblogging en classe 8/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Les prérequis des élèves 4/9
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Organiser les productions 7/9
Apprentissage
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MOOC – Conversion numérique – Construire les process d’écriture 5/9
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – Mémoires du projet 9/9
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Littératie numérique 2/9
Apprentissage
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MOOC – Conversion numérique – Les différents types de questionnements 3/9
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Un nouveau questionnement 8/9
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Le passage à l’écriture 6/9
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – Écrire un conte avec son smartphone 1/9
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – Projet et expression pédagogique 5/8
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – Phase de mise en commun 7/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Mise en oeuvre du projet 8/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Ce qu’en disent les familles 10/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Le carnet du chercheur 4/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Rôle des marraines 6/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Notre twittclasse 9/10
Apprentissage
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MOOC – Conversion numérique – Collaboration avec les chercheurs 5/10
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – Questionnement initial 3/10
Apprentissage
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numérique
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MOOC – Conversion numérique – Un projet tentaculaire 2/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Un projet en trois volets 1/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Un projet pluridisciplinaire 7/10
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Recherche documentaire 3/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Organiser les données 10/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Organiser la recherche documentaire 5/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Vers un nouveau défi 11/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Faire émerger le questionnements des élèves 2/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Restituer le congrès des jeunes chercheurs 13/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Conversion numérique – Communiquer, publier 12/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Conversion numérique – Mettre en oeuvre les connaissances 6/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Modéliser les connaissances 9/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Conversion numérique – Se lancer dans le projet 1/13
Apprentissage
Ecole
numérique
Vidéo
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Formation
MOOC – Conversion numérique – Construire le protocole 8/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Conversion numérique – Exploiter la recherche documentaire 4/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Conversion numérique – Affiner la question de recherche 7/13
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Éducation par la recherche – Une démarche non linéaire 2/3
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MOOC – Éducation par la recherche – Du jeu dans la démarche scientifique 1/3
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MOOC – Éducation par la recherche – Les objectifs d’un projet Éducation par la recherche 1/10
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MOOC – Éducation par la recherche – Transformer sa classe en laboratoire de recherche 5/11
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MOOC – Éducation par la recherche – Questions non investigables en classe 1/3
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MOOC – Éducation par la recherche – Des questions pour la recherche appliquée 3/3
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MOOC – Éducation par la recherche – Des questions fertiles 2/3
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MOOC – Éducation par la recherche – Coopérer pour apprendre 1/1
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MOOC – Éducation par la recherche – Témoignages de Cédric PIGNEL et de Muriel MEILLIER 1/1
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MOOC – Éducation par la recherche – De la nécessaire communication des résultats 3/3
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MOOC – Conversion numérique – « Pourquoi l’informatique à l’école? » 1/6
Apprentissage
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MOOC – Conversion numérique – Mythes de l’informatique 6/6
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – L’informatique débrancheée 4/6
Apprentissage
Ecole
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MOOC – Conversion numérique – Histoire de l’informatique 2/6
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Histoire de l’informatique 3/6
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – La recherche en informatique 5/6
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Le numérique, un facteur d’évolution des disciplines 6/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Informatique et culture de l’élève 5/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – « Quels impacts du numérique ? » 7/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – Les transformations d’une école numérique 1/8
Apprentissage
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numérique
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MOOC – Conversion numérique – Éduquer aux médias 8/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – TICE informatique 3/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – « Le numérique existe-t-il ? » 4/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Conversion numérique – L’intégration du numérique 2/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Élèves producteurs 7/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Détourner les applications domestiques 5/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – QrCodes et réalité augmentée 6/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Réaliser des captations en classe 4/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Stockage et sauvegarde 3/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Applications éducatives penser son cahier des charges 8/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Numérique éducatif 1/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Intégrer le numérique – Digitaliser sa classe 2/8
Apprentissage
Ecole
numérique
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MOOC – Éducation par la recherche : astrophysique à l’École
Astronomie
Astrophysique
Espace
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(Trailer) MOOC – Éducation par la recherche : astrophysique à l’École
Astronomie
Astrophysique
Espace
Vidéo
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Formation
(TRAILER) MOOC – Éducation par la recherche : ingénierie à l’École
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MOOC – Éducation par la recherche : ingénierie à l’École
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MOOC – Neurosciences – Un projet Savanturier du cerveau 1/8
cerveau
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Formation
MOOC – Neurosciences – Le lien avec le chercheur 2/8
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences – Rendre accessible les contenus scientifiques 4/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences – Interviewer le chercheur 3/8
cerveau
Neuroscience
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Formation
MOOC – Neurosciences – Neurosciences et programmes scolaires 5/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences – Démarche de projet, pensée design 6/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences – Les partenaires dans le projet 7/8
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences – Utiliser des espaces numérique pour collaborer 8/8
cerveau
Neuroscience
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Formation
MOOC – Climatologie – Élaboration d’une méthodologie APECS-4/11
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – Construire un questionnement scientifique APECS-3/11
climat
environnement
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Formation
MOOC – Climatologie – « Perspectives, dynamiques entre la recherche et l’école ? » APECS-11/11
climat
environnement
Vidéo
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Formation
MOOC – Climatologie – Identification des facteurs causaux APECS-9/11
climat
environnement
Vidéo
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Formation
MOOC – Climatologie – Observer, mesurer, échantilloner APECS-5/11
climat
environnement
Vidéo
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MOOC – Climatologie – Le lien entre le chercheur et sa classe APECS-2/11
climat
environnement
Vidéo
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Formation
MOOC – Climatologie – Présenter ses résultats APECS-10/11
climat
environnement
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MOOC – Climatologie – Se lancer dans l’aventure APECS-1/11
climat
environnement
Vidéo
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Formation
MOOC – Climatologie – Modélisation ? Modèles prédictifs ? APECS-6/11
climat
environnement
Vidéo
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Formation
MOOC – Climatologie – Discuter ses résultats, incertitudes APECS-8/11
climat
environnement
Vidéo
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Formation
MOOC – Climatologie – Les échantillons APECS-7/11
climat
environnement
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Formation
(TRAILER) MOOC – Éducation par la recherche : neurosciences à l’École 1/3
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Éducation par la recherche : neurosciences à l’École Extension
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Lancement MOOC Éducation par la recherche : astrophysique à l’École session II
Astronomie
Astrophysique
Espace
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(TRAILER) MOOC – Éducation par la recherche : smart city à l’École
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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MOOC – Éducation par la recherche : smart city à l’École
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
Vidéo
ville
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MOOC – Éducation par la recherche : ingénierie à l’École II
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MOOC – Éducation par la recherche : neurosciences à l’École III
cerveau
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MOOC – Éducation par la recherche : Savanturiers du Vivant
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MOOC – Astrophysique – Se lancer dans le projet 1/10
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Construire un protocole de recherche 6/10
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Recueillir les questions des élèves 4/10
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Elaboration d’une fiche identité d’un objet 7/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Bibliographie et remerciements 9/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Séance d’observation sur le terrain 3/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Préparation du télescope 5/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Obtenir des images de meilleure qualité 8/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Préparation de l’APN 6/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Présentation 1/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Se repérer dans le ciel 2/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Localiser des objets à chercher 4/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Communiquer ses résultats 7/7
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Aux frontières du savoir 2/7
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – À chaque réponse une nouvelle question 6/7
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Une science observationnelle 3/7
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Les outils du chercheur 5/7
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Les multiples casquettes du Savanturier 4/7
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Réviser un questionnement initial 1/7
Astronomie
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Espace
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MOOC – Astrophysique – Paramètres physiques de Pandora 3/9
Astronomie
Astrophysique
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MOOC – Astrophysique – Découvrir Pandora 2/9
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Interpréter le visible 7/9
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Jour et nuit sur Pandora 4/9
Astronomie
Astrophysique
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MOOC – Astrophysique – Ombres et lumières 5/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Éducation par la recherche et sciences fictions 1/9
Astronomie
Astrophysique
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MOOC – Astrophysique – Prolonger, adapter la séquence 9/9
Astronomie
Astrophysique
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MOOC – Astrophysique – Supposer, prédire, interpréter 8/9
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Source de lumière 6/9
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Du questionnement au projet 3/10
Astronomie
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Espace
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MOOC – Astrophysique – Communication et partage des résultats 10/10
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Vers de nouveaux questionnements 9/10
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Organiser et interpréter les données, une étape délicate 8/10
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Préciser les objectifs de votre projet 5/10
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Quels protocoles pour tester les hypothèses 6/10
Astronomie
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Espace
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MOOC – Astrophysique – Les méthodes de la recherche en astrophysique 2/10
Astronomie
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Espace
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Formation
MOOC – Astrophysique – Des ressources pour approfondir les connaissances scientifiques 4/10
Astronomie
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Espace
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Formation
MOOC – Astrophysique – La recherche, partie centrale du projet 7/10
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Chercheur Savanturier 1/10
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – « En astrophysique, pourquoi communiquer ? » 1/5
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MOOC – Astrophysique – « Quels sont les chemins de la communication scientifique ? » 2/5
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MOOC – Astrophysique – Raconter la science 4/5
Astronomie
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MOOC Astrophysique – Un projet de vulgarisation scientifique pour une classe de savanturiers 3/5
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – « Enregistrer du son ? » 5/5
Astronomie
Astrophysique
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Formation
MOOC – Astrophysique – La communication restitution 12/13
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MOOC – Astrophysique – État de l’art 6/13
Astronomie
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MOOC – Astrophysique – Expression pédagogique 3/13
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MOOC – Astrophysique – Ce que le projet apporte aux élèves 4/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – La rigueur scientifique 10/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
Vidéo
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Formation
MOOC – Astrophysique – Pourquoi ce projet 1/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
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Formation
MOOC – Astrophysique – L’année prochaine 13/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – La quête de l’inattendu 11/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
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Formation
MOOC – Astrophysique – Le recueil des questions des élèves 5/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
Vidéo
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Formation
MOOC – Astrophysique – Le rôle du mentor 2/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Astrophysique – Conception du protocole de recherche 8/13
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Intégrer le numérique – Sciences participatives et créatives 6/6
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Intégrer le numérique – Des solutions numériques en astrophysique 1/6
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Intégrer le numérique – Communication, fusées, satellites, robots 5/6
Astronomie
Astrophysique
Espace
Vidéo
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MOOC – Intégrer le numérique – À la découverte du système solaire 3/6
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Intégrer le numérique – Observer le ciel et les étoiles 2/6
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Intégrer le numérique – Phénomènes astronomiques 4/6
Astronomie
Astrophysique
Espace
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MOOC – Ingénierie – Construire un cahier des charges 4/7
Conception
Ingénierie
technologie
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MOOC – Ingénierie – Éducation intergénérationnelle 1/7
Conception
Ingénierie
technologie
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MOOC – Ingénierie – Pensée design méthode, agile 6/7
Conception
Ingénierie
technologie
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Formation
MOOC – Ingénierie – Maintenance du produit 7/7
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Ingénierie – Les phases de conception et de production 5/7
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Ingénierie – Des expertises variées 3/7
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC Ingénierie – Adapter la restitution à chaque destinataire 7/7
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC Ingénierie – Un projet au long cours 1/7
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC Ingénierie – L’importance de communiquer 6/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC Ingénierie – De l’analyse du besoin à la réalisation 4/6
Conception
Ingénierie
technologie
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MOOC Ingénierie – Produire ! 5/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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MOOC Ingénierie – Cadrer le projet : des écrits et des Hommes 2/6
Conception
Ingénierie
technologie
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MOOC – Intégrer le numérique – Concevoir et construire un robot 4/6
Apprentissage
Ecole
numérique
Vidéo
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MOOC – Intégrer le numérique – Entre électronique, mécanique, numérique 3/6
Apprentissage
Ecole
numérique
Vidéo
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Pourquoi la robotique à l’école ? 1/6
Apprentissage
Ecole
numérique
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Choisir son robot programmable 5/6
Apprentissage
Ecole
numérique
Vidéo
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MOOC – Intégrer le numérique – Robots pour être vrai : quelques idées inspirantes 6/6
Apprentissage
Ecole
numérique
Vidéo
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Formation
MOOC – Ingénierie – Observer, comprendre, modéliser 4/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Ingénierie – Planifier et structurer le projet 2/6
Conception
Ingénierie
technologie
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Formation
MOOC – Ingénierie – Organiser les questions des élèves 3/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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MOOC – Smart City – Négociation conceptuelle 1/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Éducation par la recherche… inversée ! 2/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – La démarche du géographe 5/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Rapport au savoir et développement professionnel 1/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Les statistiques au chevet de la ville 5/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Des forêts et des hommes 4/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Les modèles urbains numériques pour la fabrication du patrimoine 6/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Méthodes et enjeux de l’urbanisme 1/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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MOOC – Smart City – De la ville intelligente à la ville intelligible 3/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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MOOC – Smart City – Science des données spatio-temporelles en géomatique 2/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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MOOC – Intégrer le numérique – Modélisez votre ville intelligente 4/6
Conception
Ingénierie
technologie
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Des plans pour comprendre et apprendre 3/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – La vie de la cité 5/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Les matériaux 2/6
Conception
Ingénierie
technologie
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MOOC – Intégrer le numérique – Transports et gestion de projet 6/6
Conception
Ingénierie
technologie
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Pédagogie à bloc ! 1/6
Conception
Ingénierie
technologie
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Formation
MOOC – Smart City – Mener sa recherche autour de la ville 4/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Modéliser pour chercher 5/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Valoriser le projet 6/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
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ville
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Formation
MOOC – Smart City – Concevoir le projet de création de ville 2/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
Vidéo
ville
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Formation
MOOC – Smart City « Qu’est ce qu’une ville connectée ? » 1/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
Vidéo
ville
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Formation
MOOC – Smart City – S’informer sur villes intelligentes 3/6
Conception
Ingénierie
technologie
urbanisme
Vidéo
ville
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Se documenter avec le numérique 1/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – S’entraîner, présenter, évaluer 6/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Sciences citoyennes participatives 4/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Homo Numericus 5/6
Conception
Ingénierie
technologie
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MOOC – Intégrer le numérique – Des apps tout terrain 3/6
Conception
Ingénierie
technologie
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Éthique 4/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Pilotage 5/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Produire une question de recherche 2/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Enjeux et méthodes des sciences cognitives 1/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Effectuer des mesures en classe 6/8
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Comprendre la recherche grâce aux articles scientifique 8/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Réplication, biais, faux positif 3/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Résultats non concluants 7/8
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Intégrer le numérique – Expérimenter les interfaces gestuelles 6/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Intégrer le numérique – Expérimenter avec l’oculométrie 5/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Intégrer le numérique – Expérimenter avec l’électroencéphalogramme 4/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Intégrer le numérique – Matériel disponible dans les tiers-lieux 3/6
cerveau
Neuroscience
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Formation
MOOC – Intégrer le numérique – Les neurosciences et l’esprit 2/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Intégrer le numérique – Science ouverte et collaborative : les tiers-lieux 1/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Rétroingénierie de recherche 5/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Restituer pour apprendre 6/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Neurosciences et éthologie 1/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – De l’observation scientifique 4/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Se documenter pour documenter 3/6
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – La recherche au coeur du projet 2/6
cerveau
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MOOC – Neurosciences II – Faire face à une impasse 4/7
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Des protocoles de recherche pour la maternelle 5/7
cerveau
Neuroscience
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MOOC – Neurosciences II – Se préparer au projet 1/7
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Des ressources adaptées aux plus jeunes 3/7
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Découvrir les biais d’expérimentation en maternelle 6/7
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Philo et neurosciences en Grande section de maternelle 2/7
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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MOOC – Neurosciences II – Externaliser le projet 7/7
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Neurosciences II – Affiner la question de recherche 3/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Neurosciences II – Mise en place des protocoles 5/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Neurosciences II – Contourner les biais 4/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Neurosciences II – Restituer la recherche 6/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Neurosciences II – Préparer la recherche 2/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
MOOC – Neurosciences II – Dans la peau du chercheur 1/6
cerveau
Neuroscience
Vidéo
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Formation
(Trailer) MOOC – Éducation par la recherche : Savanturiers du Vivant
environnement
Vidéo
Vivant
Usage:
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(Trailer) MOOC – Éducation par la recherche : le pédagogue chercheur
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Esprit critique
Rechercher
Savoir
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MOOC – Éducation par la recherche – Savanturiers du Vivant II et Ingénierie à l’ecole III
environnement
Vidéo
Vivant
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MOOC – L’éducation en anthropocène – webinaire de lancement
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC L’éducation en anthropocène : les acteurs de l’école
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « La génération climat existe-t-elle ? »
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène (Les perspectives éducatives et professionnelles des jeunes)
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène (Ressources et modèle de projet de classe)
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Citoyen
EDD
environnement
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Qu’est-ce que l’anthropocène? » – Nathanaël Wallenhorst
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Citoyen
EDD
environnement
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Qu’est-ce que l’anthropocène? » – Michel Lussault
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Qu’est-ce que l’anthropocène? » – Malgorzata Grybos
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Citoyen
EDD
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Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Qu’est-ce que l’anthropocène? » – Ange Ansour
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – Ange Ansour
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – N. Wallenhorst
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Citoyen
EDD
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Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – Monique Dupuis
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Citoyen
EDD
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Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – S. Van Damme
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EDD
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – A. Maldonado
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – Lyken, Pau
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Les controverses de l’anthropocène » – François Taddei
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Anthropocène, EDD et citoyenneté » – Ange Ansour
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Anthropocène, EDD et citoyenneté » – N. Wallenhorst
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Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Anthropocène, EDD et citoyenneté » – Stéphane Van Damme
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Anthropocène, EDD et citoyenneté » – Monique Dupuis
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Anthropocène, EDD et citoyenneté » – Collège D. Daurat
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Anthropocène, EDD et citoyenneté » – Yann Le Lann
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Des éducations A à l’éducation EN » – Ange Ansour
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EDD
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Des éducations A à l’éducation EN » – N. Wallenhorst
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Des éducations A à l’éducation EN » – S. Van Damme
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Des éducations A à l’éducation EN » – Monique Dupuis
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Citoyen
EDD
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Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Des éducations A à l’éducation EN » – Lycée Berthelot
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Citoyen
EDD
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « Des éducations A à l’éducation EN » – Yannis et Edwige
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « La puissance subversive de l’approche pluridisciplinaire »
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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MOOC – L’éducation en anthropocène : « La puissance subversive de l’approche pluridisciplinaire »
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « La puissance subversive de l’approche pluridisciplinaire »
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « La puissance subversive de l’approche pluridisciplinaire »
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « La puissance subversive de l’approche pluridisciplinaire »
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « La puissance subversive de l’approche pluridisciplinaire »
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « Réinventer l’école en anthropocène » – Ange Ansour
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Citoyen
EDD
environnement
Monde
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « Réinventer l’école en anthropocène » – N. Wallenhorst
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
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Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « Réinventer l’école en anthropocène » – S. Van Damme
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « Réinventer l’école en anthropocène »
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : « Réinventer l’école en anthropocène »
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : semaine 6 « Réinventer l’école en anthropocène »
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
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Formation
(TRAILER) MOOC – Éducation par la recherche : l’éducation en anthropocène
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC : Vivant – Le poster scientifique : un outil efficace de communication 6/6
Apprendre
Esprit critique
Rechercher
Savoir
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – L’éducation en anthropocène : semaine 1 « Qu’est-ce que l’anthropocène? »
Apprendre
Citoyen
EDD
environnement
Monde
Vidéo
Usage:
Formation
(Trauler) MOOC – Éducation par la recherche : neurosciences à l’École 1/3
cerveau
Neuroscience
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – Éducation par la recherche : neurosciences à l’École – 2/3
cerveau
Neuroscience
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – Éducation par la recherche : neurosciences à l’École – 3/3
cerveau
Neuroscience
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – Éducation par la recherche : les objectifs d’un projet Savanturiers
Apprendre
Esprit critique
Rechercher
Savoir
Vidéo
Usage:
Formation
MOOC – Éducation par la recherche : « A l’école, tous nés chercheurs » 2/11
Apprendre
Esprit critique
Rechercher
Savoir
Vidéo
Usage:
Formation
Défi – Venez au secours d’une écologue
Biodiversité
environnement
Vivant
Niveaux:
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Venez au secours d’une écologue (explications scientifiques)
Biodiversité
environnement
Vivant
Niveaux:
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Transformer les dechets en energie
EDD
Ingénierie
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Mesurer le temps
Ingénierie
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Mesurer le temps (explications scientifiques)
Ingénierie
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – L’optique
physique
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – L’optique (explications scientifiques)
physique
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Les eaux
physique
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Les eaux (explications scientifiques)
physique
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Les couleurs
chimie
physique
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Les couleurs (explications scientifiques)
chimie
physique
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Le mouchoir
physique
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Le mouchoir (explications scientifiques)
physique
Science
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Pour la classe
Défi – Des maths dans mes oeufs
Mathématiques
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Des maths dans mes oeufs (explications scientifiques)
Mathématiques
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Support défi – Séquences ADN du surimi
biologie
chimie
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Support défi – La génétique du surimi
biologie
chimie
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – La génétique du surimi
biologie
chimie
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Support défi – Où trouve-t-on le plus d’espèces et pourquoi ?
Biodiversité
environnement
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Où trouve-t-on le plus d’espèces et pourquoi ?
Biodiversité
environnement
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Mangeons Durable !
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
Usage:
Pour la classe
Défi – Mangeons Durable !
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – Géoscience
environnement
physique
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – Bien isoler sa… station spatiale !
Astronomie
Ingénierie
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – ChatGPT a-t-il des émotions
Numérque
Technoligie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – Du ping pong avec des lasers
physique
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – L’archéologie du “sport”
histoire
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – Mettre le système solaire en boîte
Astronomie
physique
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Défi – Une exploitation éco-responsable
alimentation durable
environnement
Niveaux:
collège
lycée
Usage:
Pour la classe
Ressource : « La rotondité de la Terre »
Astronomie
physique
Science
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Guide de l’animateur : « Hackathon »
climat
EDD
environnement
Ingénierie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Mallette pédagogique : « Energie et électricité »
Energie
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Mallette pédagogique : « Hackathon du développement durable »
climat
EDD
environnement
Ingénierie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Mallette pédagogique : « Montée des eaux »
environnement
Ingénierie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : » Pyramide alimentaire »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Air et eau »
environnement
physique
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Botanique »
Biodiversité
environnement
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Chimie des aliments »
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Classe découverte police scientifique cycles II III IV »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Créer un terrarium »
Biodiversité
environnement
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Détection de l’amidon »
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Exercice de pensée »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Introduction nutrition »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Kit climat, cycle I et II »
climat
environnement
Vivant
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Kit découverte du climat »
climat
environnement
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « L’aéronautique en papier »
Ingénierie
physique
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « L’électromagnétisme »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « L’oeil »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « La mémoire »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Le son »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Le toucher »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Les glucides »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Mousse au chocolat sans oeufs »
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Nutrition, glucides »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Nutrition, le sucre dans les aliments »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Nutrition, recherche documentaire »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Nutrition »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Perception du sucre »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Projet Chimère », Bio’inspiration
Biodiversité
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Recette bonbons agar-agar »
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Recherche documentaire, nutrition »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Science des couleurs »
chimie
physique
Niveaux:
collège
élémentaire
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Température et chaleur »
climat
Environnment
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource : « Test le cerveau (effet Stroop) »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Ressource : « Transforme ton smartphone en hologramme »
numérique
physique
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource (1/2) : « Saladier des métiers du climat, consignes
climat
environnement
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource (2/2) : « Saladier des métiers du climat, cartes avec descriptif »
climat
environnement
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource (2/2) : « Saladier des métiers du climat, cartes sans descriptif »
climat
environnement
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°1 : « Introduction à la nutrition »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°2 : « Les glucides et emballages alimentaires »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°3 : « Pyramide alimentaire et enquête alimentaire »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°4 : « Recherche documentaire »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°5 : « Construction Lego »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°6 : « Test sucre »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°7 : « Perception du sucre »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°8 : « Consommation sucre »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°9 : « Détection d’amidon »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°10 : « Les fibres »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°11 : « La digestion »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressource N°12 : « Santé et restitution »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
élémentaire
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Ressources : « Création d’un indicateur de biodiversité à l’école »
Biodiversité
environnement
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Assiette équilibrée »
alimentation
alimentation durable
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Cuisine moléculaire » (alginate)
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Cuisine moléculaire » (animation)
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Cuisine moléculaire » (bonbons)
alimentation
chimie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Déplacement du corps »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Effet Stroop »
cerveau
Neuroscience
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Pour la classe
Support : « Empreinte anonymes »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Empreintes digitales avec minuties »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Empreintes nominatives »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Enquête alimentaire, bonus »
alimentation
alimentation durable
Enquête
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Jeu équilibre alimentaire »
alimentation
alimentation durable
Jeu
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Jeu de cartes bataille des aliments sucrés »
alimentation
alimentation durable
Jeu
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Jeu de cartes des 7 familles, fruits et légumes du monde »
alimentation
alimentation durable
Jeu
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Jeu de cartes nutrition »
alimentation
alimentation durable
Jeu
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Police scientifique, balistique et impacts »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Police scientifique, empreintes »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Police scientifique, enquête »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Police scientifique, fiche préparatoire »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Projection de sang, bas »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Projection de sang, haut »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Projection de sang, mouvement »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Protocole ADN tube à essai »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support : « Police scientifique, empreintes digitales »
chimie
Enquête
Science
technologie
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
Usage:
Extrascolaire
Support pédagogique : « Projet biomimetisme »
environnement
numérique
technologie
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
maternelle
Usage:
Extrascolaire
Support pédagogique : « Projet Chimère »
environnement
numérique
technologie
Vivant
Niveaux:
collège
élémentaire
lycée
maternelle
Usage:
Extrascolaire
