Les saventuriers, l'école de la recherche

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30 janvier 2020 | Événements

[Annulé] Participez à l'événement "Transition écologique : que peut l'école ?" le 25 avril

[En raison des circonstances exceptionnelles de COVID-19, l’événement est annulé et sera reporté à une date ultérieure]

Une journée d’étude et de débats co-organisée par CRAP-Cahiers Pédagogiques et Savanturiers – École de la Recherche

A l’occasion de la publication du numéro 560 de mars 2020 des Cahiers pédagogiques « La transition écologique, un défi pour l’école » et dans le cadre du chantier de l’école au défi de l’anthropocène ouvert par Savanturiers, nous souhaitons contribuer à mobiliser le monde scolaire autour des enjeux écologiques : quels enseignements scolaires sont nécessaires ? Comment prendre en compte les dérèglements climatiques dans la mission de l’école ? Quelles pistes d’actions proposer à la communauté éducative ? Quelles formations pour les enseignants ?

Programme

La journée est organisée en cinq temps

1/ INTRODUCTION

Peggy Colcanap et Ange Ansour

2/ CONFÉRENCE INAUGURALE : CADRER LES ENJEUX

Hervé Le Treut, climatologue, Académie des Sciences

Hervé Le Treut a étudié la physique à l’École normale supérieure et s’est spécialisé dans la modélisation climatique atmosphérique ou couplée océan-atmosphère. Il a effectué depuis le milieu des années 80 des simulations de la réponse climatique à une augmentation de CO 2 et a analysé la dépendance de cette réponse à une large gamme de facteurs de rétroaction, notamment biogéochimiques. Hervé Le Treut est l’auteur ou le co-auteur de plus d’une centaine d’articles évalués par des pairs. Il est actuellement professeur à l’université Pierre et Marie Curie (en congé du CNRS) et à l’École polytechnique. Il est directeur de l’Institut Pierre-Simon Laplace, une fédération de 9 laboratoires de la région parisienne. Il a été membre du Comité scientifique mixte du Programme mondial de recherche sur le climat et participe régulièrement aux rapports d’évaluation du GIEC.

Il est étroitement impliqué dans les études à l’interface entre la science et la société, a été membre du comité de pilotage de la COP21 et a coordonné un rapport sur l’adaptation au changement climatique dans le Sud-Ouest de la France.

Jeanne Gherardi, Maitresse de conférences à l'Université Versailles St Quentin et chercheuse au LSCE (Laboratoire des Sciences du Climat et de l’Environnement)

Jeanne Gherardi a commencé sa carrière de chercheuse en paléocéanographie. A partir de l’étude de traceurs géochimiques des sédiments marins de l’atlantique, ses travaux ont contribué à une meilleure compréhension du lien entre la dynamique de la circulation océanique globale et le climat au cours des derniers 25000 ans. Elle a soutenu sa thèse en 2006, puis a passé 4 ans en Norvège en post-doctorat. Recrutée en 2010 comme maitresse de conférence à l’université de Versailles St Quentin et rattachée au LSCE, elle enseigne les géosciences et les sciences de l’environnement et du climat.

Elle s’intéresse à présent à l’étude des enjeux et des conséquences du réchauffement climatique actuel sur la région Arctique, et sur les populations locales. Elle met en place une recherche interdisciplinaire, faisant le lien entre science dure et sciences sociales sur une région particulièrement sensible au changement climatique. Elle s’est également saisie au sein de son laboratoire des questions relatives à l’impact des pratiques de recherche en intégrant le collectif labo1.5. Enfin, dans le cadre de ses enseignements, elle s’applique à relayer les messages du GIEC, et à sensibiliser les étudiants sur les enjeux climatiques. Elle participe activement à la mise en place d’une unité d’enseignement portant sur les enjeux de la transition écologique à destination de l’ensemble des étudiants de licence de Paris Saclay.

3/ ATELIERS : PRODUIRE UN OUTIL POUR LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE

Vous aurez l’opportunité de participer à l’un de ces 6 ateliers

  • « Connaître et agir : l’éco-citoyenneté »
    Nicolas Demarthe et La Main à la Pâte à Nogent sur Oise
  • « Quels savoirs : savoir-faire pédagogiques et contenus disciplinaires »
    Christine Lanza, professeur de SVT à Paris
  • « Formation des enseignants »
    Aurélien Decamps, projet Sulitest INSPE Versailles
  • « Les établissements : territoires et bâtiments »
    Camile Plaze, lycée de Sarcelles et de Julien Chamboredon, lycée à Paris
  • « Numérique et écologie »
    Point de M.I.R, Maison de l’Informatique Responsable
  • « Philosophie et débat écologique »
    Virginie Shipley (collège) et Fanny Bernard (lycée)

4/ TABLE RONDE

Animée par Jean-Michel Zakhartchouk (Cahiers pédagogiques)

Participants :

  • Brigitte Marin, présidente de la coordination des INSPE et administratrice de l’INSPE de Créteil,
  • François Taddei, directeur du CRI,
  • Aurélie Zwang, enseignante (lycée, puis université),
  • Iris Asselin, jeune ambassadrice engagée pour le climat

5/ CONCLUSION

Par Ange Ansour, grand témoin de la journée

Informations pratiques

  • Date : samedi 25 avril 2020
  • Horaires : de 9h à 17h
  • Lieu : CRI – 8bis rue Charles V, 75004 Paris

Formulaire d'inscription

[En raison des circonstances exceptionnelles de COVID-19, l’événement est annulé et sera reporté à une date ultérieure – Formulaire d’inscription fermé]

Participation gratuite mais inscription obligatoire à l’événement via ce lien :

Formulaire d’inscription

Événement co-organisé avec

Un événement co-organisé avec le CRAP-Cahiers Pédagogiques

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