Les saventuriers, l'école de la recherche

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09 février 2018 | Veille éducation & sciences

Que peut l'histoire pour l'École ? Entretiens #7 et #8

Faire de l'histoire avec les images

Qu’est-ce que les images nous apprennent que n’apportent pas les autres sources ?
Se tenir devant une image, la faire voir, relève d’une pratique pédagogique parce que les images recèlent “quelque chose de profondément démocratique” qui agit sur la dissymétrie entre le sachant et le novice.

Avant d'interpréter, décrivez !

Que nous apprend la méthode artistique ?
Selon Patrick Boucheron, toutes les sciences, dont l’histoire, émergent comme des arts de la description. Pour l’historien, il est impératif de “ralentir le travail de l’interprétation” et de prendre tout le temps de l’observation. Sinon, nous serions prisonniers de l’identification du “déjà connu” et aveugles aux ruptures, anomalies, innovations et inconnus qui sont le creuset du travail créatif de tout chercheur.

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